Выстроить общее пространство обучения

• 20 февраля 2026, 10:00
• Инна ГОРБУНОВА
• Общество

Участники номинации «Сердце отдаю детям» конкурса «Педагогический калейдоскоп-2026» прошли конкурсные испытания.

Конкурс "Сердце отдаю детям" проводится с 2007 года. В этом году участниками очного этапа стали пять педагогов: Наталья Дубинкина, преподаватель ДШИ "Мечта" (стаж 32 года – самая опытная среди участников всех номинаций конкурса); Алена Клаус, педагог допобразования Винзилинской школы им. Ковальчука (стаж 5 лет); Александра Медведева, педагог допобразования ЦТТ "Юный техник" (стаж 2 года); Дмитрий Исупов, тренер-преподаватель СШ "Спарта" (стаж 24 года); Елизавета Кошаева, тренер-преподаватель СШ "Звезда" (стаж 3 года). В номинации было три конкурсных испытания: "Педагогическая риторика", "Импровизационный конкурс" и открытые занятия.

Новинкой года стал "Импровизационный конкурс" – групповое испытание  по проектированию дополнительного образовательного пространства для развития способностей и талантов детей. Задачей конкурсантов было за 40 минут с использованием деталей конструктора построить некий комплекс, в котором могли бы заниматься педагоги разных специальностей. Участники начали с обсуждения в группе, как они представляют концепцию такого помещения, как можно в нем сочетать несочетаемое, например, тренировки с творческими уроками. Затем перешли к практике, стремясь к тому, чтобы разделить игровую территорию на функциональные зоны, проложить между ними дорожки и даже "высадить" деревья. Все по-разному проявляли себя в процессе групповой работы. Кто-то сразу взял инициативу в свои руки, но потом лидерство отпустил, кто-то изначально занял более компромиссную позицию. Все нюансы фиксировали члены жюри. Они оценивали действия педагогов на каждом этапе стройки: умение работать в коллективе, распределять роли, брать на себя лидерство, выстраивать эффективную стратегию коммуникации. Особое внимание обращали на способность слышать товарища и проявлять заинтересованность в достижении общих целей. Если участник стремился реализовать  только собственные интересы, то рисковал получить более низкие баллы.

Когда все было готово, участники перешли к презентации проекта, объясняя общую концепцию и логику расположения деталей. Каждый комментировал, как бы он  проводил свои занятия в рамках этого пространства.

По мнению члена жюри Анастасии Фроленковой, старшего преподавателя департамента педагогики Школы образования ТюмГУ, в целом конкурсанты с заданием справились. Хотя предполагалось, что итоговый макет они выстроят с большими элементами трансформации, чтобы можно было проводить занятия сразу по нескольким направлениям.

Жюри отметило, что команда участников номинации "Сердце отдаю детям" в этом году очень сильная: тренеры, педагоги дополнительного образования художественной направленности, есть даже педагог-химик. из основного образования. Такой состав показателен с точки зрения современной тенденции, направленной на интеграцию основного и дополнительного образования.

- Тренд времени таков, что каждый педагог сталкивается со множеством задач, решение которых часто находится на стыке разных дисциплин, – подчеркнула Ольга Баянова, член жюри, старший методист ТОГИРРО. – В соответствии с требованием времени выстроена и конкурсная программа. В ней есть и интересные кейсовые задания, и задания на умение решать конкретные ситуации в ходе урока. Особое место занимают задания на проявление коммуникативных качеств, умение работать в коллективе. Если педагог правильно выстраивает отношения с другими людьми, с коллегами, он сможет и детям создать грамотную, комфортную среду в ходе образовательного процесса.

Лучшие педагоги в номинации "Сердце отдаю детям" будут объявлены на торжественном закрытии конкурса "Педагогический калейдоскоп – 2026", который состоится 3 марта  в ЦКиД "Премьера" поселка Богандинский.